《明晰來龍去脈 澄清似是而非》——歷史學科專題小論壇(2021.03)
發布日期:  2021-10-26 09:39:08    點擊次數:  
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    2021年4月26日下午,歷史學科高中組全體教師齊聚綜合教學樓七樓歷史教室,舉行本學期歷史概念專題第三次小論壇活動。本次論壇的主題是由高三年級王新強老師對歷史教材必修二前兩單元所涉及的相關經濟史概念進行探究辨析。

    論壇中王老師對歷史概念的解析從教材基本內容出發,進而深入探究其來龍去脈、發展歷程并結合高考真題重現考點,尤其對于相近和相對概念進行了重點區分。王老師在講到“商品經濟”這個概念時提到“商品經濟包括了商品生產和商品交換,而兩次社會大分工推動了商品經濟的產生,進入資本主義社會商品經濟完全取代了自然經濟。”接著,王老師對商品經濟的基本特征和考查要素進行了整理,并以金融為例,整理了中國貨幣發展的簡單歷程。講到“重農抑商”這一古代經濟政策時,王新強老師強調“重農抑商,重農是一以貫之,但是抑商卻是重官商、抑私商,并且抑商也并不是貫徹始終的。”進而,王老師從“古代統治者為什么重農抑商?”、“抑商政策下為什么工商業仍能不斷發展?”以及“近代重農抑商政策的突破”三個方面帶領組內教師對這一政策進行了深入思考和探究。當分析對比“手工工場”和“工廠”時,王老師總結道“前者出現雇傭關系,后者突出機器生產”。談到工業革命推動人類社會進入工業文明時,王老師立足文明史觀從政治、物質、精神三個角度橫向對比了農業文明與工業文明。

    王新強老師的深入探究,使組內教師對中國古代經濟史、資本主義世界市場的形成和發展過程中所涉及的相關概念有了更明晰更深刻的了解,對高考中所體現的概念考查方向也有了進一步的認識,對高一的教學以及高二高三的復習備考都起到很好的引導作用。本學期歷史組內學科論壇也將繼續這種模式,依托教材基礎、立足高考動向、不斷理清概念,助力教學實際。

王新強老師做歷史概念專題報告

組內老師們認真聆聽

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